最近，我在线观看了第23届马来西亚寄宿学校管弦乐节（SBP），该赛事汇集了来自马来西亚各地寄宿学校的管弦乐队进行比赛。我观看是为了支持我曾经就读的中学——雪兰莪科学中学（SMSS）的管弦乐队，他们与许多其他学校同场竞技，其中包括刚刚在上个月底于奥地利赢得世界管弦乐节金牌的雪兰莪公主中学（SSP）的队伍。感谢真主，SMSS管弦乐队在这次比赛中成功获得第一名，SSP则位居第二。在我1996年至2000年就读期间，学校还没有管弦乐队，我参与的是学校的铜管乐队。我还清楚地记得，每当在吉隆坡独立广场举行国庆日庆祝活动时，我们都需要凌晨5点就做好准备，带着各自的乐器进行游行。
管弦乐队中使用的乐器分为弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。弦乐器包括小提琴、大提琴和低音提琴；木管乐器包括长笛、短笛、双簧管和萨克斯管；铜管乐器包括小号、长号、圆号和大号；而定音鼓、鼓、钹、铃鼓、木琴、马林巴琴和三角铁则属于打击乐器类别。
观看这次音乐节时，许多人可能被乐队成员或演奏萨克斯管或小号的乐手充满激情的表现所吸引，但我却注意到一些队员演奏的乐器可能并不那么难掌握。例如三角铁，演奏者只需手持并用三角铁敲击即可；又如铃鼓，只需要用手部动作，无需耗费太多体力。然而，需要记住的是，尽管这些乐器的作用看似简单而轻松，但如果没有它们发出的声音，整个管弦乐的交响乐章将无法呈现出震撼人心的完美效果。一个和谐的管弦乐队是由各种乐器组成的，每个乐器都由相互配合的乐手演奏。在管弦乐队中，他们由一位被称为指挥或乐团领导者的负责人带领。没有他们，音乐的编排和旋律将无法井然有序，也缺乏方向感。
在这篇文章中，我试图探讨我们的生活，特别是校园生活，如何可以比作一支管弦乐队，共同创造出美妙的音乐交响曲。大学校园生态系统由具有不同角色但相互关联的社区成员组成。如果管弦乐队需要指挥、乐手和乐谱来创作一首交响乐，那么大学也需要领导层、学术人员、学生和课程设置，以创造一个高效的生态系统。这种比喻说明了校园中的每个元素是如何协同运作的，就像构成知识交响曲的音符一样。在管弦乐队中，指挥决定了节奏、力度以及乐手之间的协调性。同样地，大学的高层管理人员，如校长、副校长和院长，扮演着“指挥”的角色，负责制定政策、管理学院，并确保大学的使命和愿景得以实现。如果没有有效的领导，校园将失去方向，就像没有明确指令的管弦乐队一样。

马来西亚科技大学教育与技术学院副教授阿都哈林·阿都拉博士